让地处偏远的孩子们享受到优质教育　

    让地处偏远的孩子们也能享受到优质的教育，这一直是自治区党委、政府积极努力的方向，但在地域辽阔、人口分散、各地教学资源分布不均的新疆，要做到这一点谈何容易。

　　从1984年起自治区党委就提出了大力加强“双语”教学，加快培养高素质“民汉兼通”人才的目标，并坚持从小学三年级起开设汉语课。经过20多年的艰苦努力，“双语”教学成为促进少数民族教学质量的突破口，已形成自治区党委，人民政府高位推动和广大人民群众积极支持的良好局面。

　　然而由于种种原因，“双语”教学工作中还存在一些亟待解决的突出问题，集中表现在“双语”师资匮乏，“双语”教学质量偏低，“双语”教学资源极其缺乏。为了缓解这一问题，自治区政府采取各种强有力的措施扭转这一局面。2005年5月，新疆电信与自治区教育厅联合启动的远程“双语”教学实验工程，由新疆电信负责构建现代远程教育平台，提供最佳的业务组合及解决方案，通过现代化互联网，积极有效地推动了自治区“双语”教学进程，对自治区社会稳定、经济发展、人口素质的提高起到了极大的推动作用。

　　与当地政府、教育部门合作共同推出“双语”教学网上互动远程教育项目，在全国范围内新疆电信是首家。这也是新疆电信在自治区党委、政府的领导下，积极响应中国电信集团公司提出的由传统基础网络运营商向现代综合信息服务商转型的战略要求，根据市场特点和用户要求，不断提高综合信息服务和解决各种问题的能力，满足地区信息化发展的具体体现。

　　近年来，新疆电信与地方教育科研部门共同协作，利用宽带开展远程教育，采用直播教学满足了实时与互动性的教学要求，为学校教育、学生学习提供各种信息化平台与渠道。

　　2006年7月24日，新疆维吾尔自治区教育厅与新疆电信有限公司正式签订的农村中小学现代远程教育合作协议，标志着新疆教育信息化建设又迈上了一个崭新的台阶。

　　“三网合一”创高校教育新模式

　　“2002年，我校开通了和新疆大学的专线，网络拉近了我们与外界的距离。但是，由于教育网互联网资源有限，当校园网内大量用户访问互联网，同时教育网专线无法对用户限速时，就会造成教育资源宽带大量占用，网速较慢，从而使得正常的教育资源无法访问。这种现状一直持续到我校和阿拉尔电信分公司合作前。”近日，塔里木大学网络中心主任张学东对来访者说。

　　2004年底，阿克苏电信阿拉尔分公司向塔里木大学提出了“三网合一”的问题解决方案。当时，“三网合一”的模式在全国还没有先例，运用这个新模式，一方面在很大程度上可以提高互联网访问速度，另一方面可以确保正常的教育资源访问。经过一段时间的论证，2005年4月30号，阿拉尔电信分公司与塔里木大学签订了合作合同，一直困扰塔里木大学的网速和教育资源无法正常访问的问题得到了根本解决。

　　这是一个前所未有的双方赢利模式，第一次实现了由电信运营商负责经营，大学与企业利用各自优势资源共同赢利。

　　老师、学生、家长网上无限沟通

　　正在阿克苏市农一师中学读高中的魏莉思从来没有想过，自己有机会可以给老师提意见，不只是走个过场，而是实话实说的提意见，这就是农一师中学校园网带来的新变化。

　　“阿克苏电信分公司在我们学校专门建了一个机房，还布线到每个教室、办公室及老师家里，对我们的支持非常大。学校还开发了教师的业绩库、课堂教学评价系统等。过去，我们跟家长、学生沟通时，他们会有顾虑，通过网络，家长可以完全打消这个顾虑，可以实话实说。”副校长牟光华说起校园网的建设，对阿克苏电信分公司充满了感谢之情。

　　据了解，像阿克苏地区中学一样，新疆大部分中小学都已经开通了校园网，而校园网的开通，不仅仅是给学生和老师提供了一个平等的沟通渠道，更重要的是，它的开通，给目前甚至相当一段时期内，我国包括新疆教育资源总量不足和分配不平衡的中小学教育，提供了一个让有限的优质教育资源实现全社会共享的平台。