山东临朐县柳山镇围绕三个着力点创新远教工作
2011/12/12 10:21:23
来源：全国远程教育网
临朐县柳山镇以农村党员干部现代远程教育为服务平台，围绕以远程教育强化支部工作基础，以远程教育促协会发挥示范带动作用和以远程教育助农增产增收等工作重点，大力发展农村特色产业，不断探索强村富民的道路，有力促进了农村经济结构调整，拓宽了农民增收渠道，加强了村党支部建设，进一步巩固了党在农村的执政基础。
支部有远教，工作强基础。以实施远程教育为契机，加大对农村党员活动室建设的投入，为每个村配备了30套桌椅和相应的办公设施，农村党员活动室功能更加齐全，强支部阵地基础。各站点还充分利用远程教育信息平台，分层次对村两委班子和农村党员进行培训，有力地提高了村干部、党员、群众的综合素质，培养了一些致富能手和各种特色经济领头人，为新农村建设提供了有力的智力支持和人才保障，强支部人才基础。截止到目前，全镇共举办远程教育培训班42期，培训村干部76人次，培训农民党员752人次，培训农民群众数1254人次。后疃村村民李宪志，一个仅仅只有小学文化的农民，通过参加远程教育学习培训，利用远程教育学习农业科技知识，发展果蔬种植。2010年，年收入达4万余元。同时各村“两委”借助远程教育搭建的服务平台，采取多种措施，盘活集体资产，合理开发利用各种资源，发展多种经营，壮大经济积累，增加村级集体经济收入。洋河村支部在镇党委的引导下，通过组织群众学习养牛技术，帮助群众贷款45万元作为养牛启动资金，创建养牛村的思路得到落实，村集体增收2万多元，强支部经济基础。
协会有远教，发展显生机。农村专业协会组织，是把农村千家万户的小生产者与市场实现有机联系的有效方式，是促进农民增收的有效途径。根据协会专业性、组织性比较强的特点，镇党委把远程教育与农民专业合作组织发展有机结合起来，积极推行“协会+远教+农户”、“支部+远教+基地”等学用模式，使远程教育更加贴近农村经济发展实际，有力地推动了农业产业化进程，促进农民增产增收。在推进专业协会组织发展过程中，我镇农村专业协会组织充分发挥远程教育传播速度快、覆盖面广和直观生动的优势，紧紧围绕“会员增收，协会增强，产品优质、支部发展、社会进步”的工作目标，不断向产业化、专业化、优质化和社会化方向发展，在农村经济发展中发挥了重要的作用。至目前，全镇农村专业协会组织发展到11个，带动农户276户1042人脱贫致富。
农民有远教，驾起致富快车道。全镇针对农村适用技术缺乏的实际，以远程教育接收站点为依托，对农民实施分类培训，提高了农民科技文化素质，在指导农民群众利用先进的科学技术发展农业生产、调整产业结构等方面，取得了良好的效果。通过远程教育对农民群众学习培训使农民群众掀起了学技术、用科技的热潮，群众的视野更开阔，发展意识更强烈，农民的科技素质普遍得到提高，为推动农业科技进步和发展现代农业夯实素质基础。
支部有远教，工作强基础。以实施远程教育为契机，加大对农村党员活动室建设的投入，为每个村配备了30套桌椅和相应的办公设施，农村党员活动室功能更加齐全，强支部阵地基础。各站点还充分利用远程教育信息平台，分层次对村两委班子和农村党员进行培训，有力地提高了村干部、党员、群众的综合素质，培养了一些致富能手和各种特色经济领头人，为新农村建设提供了有力的智力支持和人才保障，强支部人才基础。截止到目前，全镇共举办远程教育培训班42期，培训村干部76人次，培训农民党员752人次，培训农民群众数1254人次。后疃村村民李宪志，一个仅仅只有小学文化的农民，通过参加远程教育学习培训，利用远程教育学习农业科技知识，发展果蔬种植。2010年，年收入达4万余元。同时各村“两委”借助远程教育搭建的服务平台，采取多种措施，盘活集体资产，合理开发利用各种资源，发展多种经营，壮大经济积累，增加村级集体经济收入。洋河村支部在镇党委的引导下，通过组织群众学习养牛技术，帮助群众贷款45万元作为养牛启动资金，创建养牛村的思路得到落实，村集体增收2万多元，强支部经济基础。
协会有远教，发展显生机。农村专业协会组织，是把农村千家万户的小生产者与市场实现有机联系的有效方式，是促进农民增收的有效途径。根据协会专业性、组织性比较强的特点，镇党委把远程教育与农民专业合作组织发展有机结合起来，积极推行“协会+远教+农户”、“支部+远教+基地”等学用模式，使远程教育更加贴近农村经济发展实际，有力地推动了农业产业化进程，促进农民增产增收。在推进专业协会组织发展过程中，我镇农村专业协会组织充分发挥远程教育传播速度快、覆盖面广和直观生动的优势，紧紧围绕“会员增收，协会增强，产品优质、支部发展、社会进步”的工作目标，不断向产业化、专业化、优质化和社会化方向发展，在农村经济发展中发挥了重要的作用。至目前，全镇农村专业协会组织发展到11个，带动农户276户1042人脱贫致富。
农民有远教，驾起致富快车道。全镇针对农村适用技术缺乏的实际，以远程教育接收站点为依托，对农民实施分类培训，提高了农民科技文化素质，在指导农民群众利用先进的科学技术发展农业生产、调整产业结构等方面，取得了良好的效果。通过远程教育对农民群众学习培训使农民群众掀起了学技术、用科技的热潮，群众的视野更开阔，发展意识更强烈，农民的科技素质普遍得到提高，为推动农业科技进步和发展现代农业夯实素质基础。
